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21.
什么是心理教育——基于教育学反思 总被引:12,自引:0,他引:12
心理教育既是一种教育思想 ,也是一种教育制度。从教育学视角来看 ,心理教育是张扬人性的教育 ,体现在人的心力、人的潜能、人的德性三方面 ;心理教育是发展性教育 ,包括求上心态、自主意识、健全人格三方面 ;心理教育是幸福教育 ,主要表现为察知幸福、体验幸福、追求幸福三方面。 相似文献
22.
This paper offers a narrative case study of Mirabel, one participant in a digital storytelling workshop for women who were newcomers to Canada, whose experience compelled me to rethink conceptualizations of participation in social justice-oriented, community-based participatory media projects. Drawing on the work of Sara Ahmed, I consider how Mirabel’s resistance to the ‘promise of happiness’ offered by the group was interpreted by others as a failure to participate. Conversely, I suggest that Mirabel’s experience and her digital story are generative for thinking about resistance as a method of participation and a political resource for the group. I argue that conceptualizations of participation should be complicated to include the kinds of agency demonstrated by participants like Mirabel who resist the norms of the digital storytelling workshop and group culture. 相似文献
23.
劳动简化系数的灰色关联度分析 总被引:1,自引:0,他引:1
张奇勇 《周口师范学院学报》2003,20(2):10-13
马克思主义认为,复杂的劳动等于多倍的简单劳动,但是如何将复杂的劳动倍加成简单的劳动却是古典教育经济学研究教育和经济增长关系的瓶颈问题.文章介绍了前苏联和中国一些学者劳动简化的研究成果,同时提出了劳动的利率简化法,并采用灰色关联度分析对这些劳动简化法进行了综合研究. 相似文献
24.
幸福是人生活的主题,成就学生的幸福人生是教育事业的神圣使命。幸福意指一个人热情而又执着地面对生活时所幸遏的一种和谐、惬意的存在状态。指向学生幸福的教育行动是多元化的,培养生活能力、教会学生欣赏、培育卓越品性、优化生活方式等都是教育者把学生引向幸福的重要路径。 相似文献
25.
幸福是一种个人体验,是一种能力,需要后天的培养和训练。虽然人人对幸福理解不同但都追求幸福,幸福是人生追求的终极目标。教育作为培养人的活动,对其目的虽表述不一,但其为人服务的工具性决定了人生追求的终极目标就是教育的终极目标。 相似文献
26.
27.
刑事简易程序是指使刑事案件得到快速处理的特别程序,其设立的最初动因是为了缓解司法资源与犯罪率上升之间的矛盾。比普通程序更为简便快捷的刑事简易程序之所以得到世界各国立法者和司法界的青睐,最主要的原因就是它的高效率;同时,刑事简易程序还体现了现代诉讼理念所要求的程序公正。此外,刑事简易程序还另有其自身的价值。 相似文献
28.
29.
30.
张九香 《福建工程学院学报》2004,2(2):219-221
通过小断面静压预制桩简易焊接接头力学性能的室内试验和工程实践,验证小断面静压预制桩简易焊接接头在工程上应用的可行性。 相似文献